Producción de significados en las trayectorias educativas de estudiantes amazónicos de pregrado
Batista Nogueira, Clara (Universidade Federal do Amazonas)
Bonaccorsi Barbato, Silviane (Universidade de Brasília)
Ribeiro da Silva, Iolete (Universidade Federal do Amazonas)

Additional title:	Meaning-Making in the Educational Trajectories of Amazonian Undergraduate Students
Date:	2025
Abstract:	El objetivo de este texto es analizar las producciones de significados sobre las trayectorias educativas en las fronteras interhistóricas de universitarios amazónicos. Se usaron multimétodos cualitativos para las entrevistas. Participan en esta investigación 6 estudiantes de pregrado en el Instituto de Naturaleza y Cultura, campus de la Universidad Federal de Amazonas, que se identifican como jóvenes de los pueblos indígenas y habitantes del interior de la región Amazónica brasileña. Se aplicaron grupos focales cuyos temas se relacionaron con sus experiencias educativas. De estos, dos estudiantes indígenas de la nación Kokama participaron en estudios de casos con cuatro entrevistas: abiertas, semiestruturadas, mediadas por objetos y entrevistas móviles. Fueron identificados dos temas en estas trayectorias: 1) comparaciones entre la educación media y superior, y 2) estudios de pregrado. Se concluye que las políticas públicas de asistencia estudiantil y la generación de espacios de negociación promueven la permanencia en la universidad.
Abstract:	This text aims to analyze the productions of meanings on the educational trajectories in the interhistorical frontiers of Amazonian university students, undergraduate students at the Institute of Nature and Culture, campus of the Federal University of Amazonas, Brazil, who identify themselves as young people from indigenous nations and inhabitants of the rural areas. Qualitative multimethods were applied. Six students participated in a focus group whose topics related to their educational experiences. Two indigenous students from the Kokama Nation participated in case studies with four interviews: open, semi structured, object-mediated, and mobile. The dialogic-thematic analysis was applied. Two themes were identified in their migratory educational trajectories - 1) comparisons between High school and Higher Education and 2) undergrad studies. We conclude that student assistance policies and the generation of negotiation spaces promote the students' permanence in the university.
Note:	Este trabajo fue realizado con el apoyo de PROCAD (Programa de Cooperação Acadêmica) Amazônia, CAPES - Coordenação De Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas, Código de Financiamiento n.001
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Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Amazonía ; Trayectorias educativas ; Educación superior ; Política gubernamental ; Transiciones ; Amazon ; Educational trajectories ; Higher education ; Government policy ; Transitions
Published in:	Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 25 Núm. 2 (2025) , art. e3494 (Artículos) , ISSN 1578-8946

Adreça original: https://atheneadigital.net/article/view/v25-n2-batista-bonacorsi-ribeiro
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Athenea/article/view/v25-n2-batista-bonacorsi-ribeiro
DOI: 10.5565/rev/athenea.3494

22 p, 503.0 KB

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