| Títol variant: |
Integrated Learning in Medicine I |
| Títol variant: |
Aprendizaje Integrado en Medicina I |
| Data: |
2025-26 |
| Resum: |
1 Si bé l'aprenentatge de la Medicina s'aborda, a efectes pràctics, organitzat en assignatures corresponents a diferents àmbits de coneixement, aquesta distinció no existeix en el funcionament de l'organisme humà, en les bases de les diferents patologies, les diagnosis o els tractaments. A la pràctica mèdica, la/el professional ha d'afrontar i resoldre situacions complexes fent un ús integrat de coneixements i de competències corresponents a diferents àmbits. I ho ha de fer gestionant eficaçment i críticament el volum ingent d'informació disponible. Per altra banda, la Medicina actual exigeix el treball col·laboratiu en equips de professionals, basat en la interdependència, la responsabilitat individual i la confiança mútua. Finalment, en els darrers anys les facultats de medicina líders han rebaixat la càrrega de docència teòrica per centrar-se cada vegada més en l'aprenentatge integrat, significatiu i actiu, en equips col·laboratius d'estudiants -una aproximació més efectiva per l'adquisició de competències. Partint d'aquesta triple anàlisi, aquesta assignatura defineix com a objectius: Oferir una primera experiència d'aprenentatge integrat en Medicina. Partir d'aplicar i interrelacionar els coneixements i les competències assolits a les assignatures de primer curs. Fer servir aquesta base per fer les incursions autònomes en àmbits més avançats que siguin necessàries per a la comprensió dels casos mèdics plantejats (competència aprendre a aprendre). Integrar les disciplines bàsiques i les clíniques: aplicar els principis biomèdics a la comprensió de les relacions causa-efecte de les malalties. Oferir una primera experiència per desenvolupar competències d'aprenentatge i de treball col·laboratiu. Això inclou, entre d'altres, aspectes com la capacitat per formular-se les preguntes idònies, l'aprenentatge entre iguals (peer instruction), l'argumentació basada en evidència i la capacitat de consensuar conclusions. A més, l'assignatura assumeix les següents competències transversals: Comunicar de manera clara a reunions mèdiques. Analitzar críticament els articles de recerca en anglès. Aprendre a mantenir i a actualitzar la competència professional, sobre la base de l'aprenentatge autònom de nous coneixements. |
| Resum: |
For practical reasons, medical studies are organized into independent courses that relate to different areas of 1 For practical reasons, medical studies are organized into independent courses that relate to different areas of knowledge. However, such division does not occur within the human body, in the basis of diseases, diagnostic methods, or treatments. Thus, physicians must face and solve complex scenarios in their daily practice, which require the integrated use of knowledge and competencies from different areas. And they must do so by means of efficient and evaluative management of the vast and growing amount of available information. In addition, current medical practice requires the collaborative work of professional teams, based on interdependence, individual responsibility, and mutual trust. Finally, in recent years, the leading medical schools have reduced the load of theoretical teaching to focus more on integrated, meaningful, and active learning, which is based on team collaborative-learning -a more effective approach for the acquisition of competencies. Based on this triple analysis, the course defines the following objectives: To offer a first integrated learning experience in medicine. Starting from the application and interrelation of the knowledge and competencies acquired in the first-year courses, using this base to carry out autonomous incursions into more advanced areas whenever required to fully understand the medical cases under study (learning-to-learn competence). It includes integrating basic and clinical disciplines, applying biomedical principles to understand the cause-effect relationships of diseases. To offer a first experience to develop collaborative learning and work competencies. This including, among others, the ability to formulate the right questions, peer instruction, evidence-based argumentation, and the ability to reach consensus conclusions. Additionally, the course assumes the following transversal competences: Communicating clearly in medical meetings. Critically analysing research articles in English. Learning to keep up with professional advancements based on autonomous learning of novel knowledge. |
| Resum: |
1 Si bien el aprendizaje de la Medicina se aborda, a efectos prácticos, organizado en asignaturas correspondientes a diferentes ámbitos de conocimiento, esta distinción no existe en el funcionamiento del organismo humano, en las bases de las diferentes patologías, las diagnosis o los tratamientos. En la práctica médica, la/el profesional debe afrontar y resolver situaciones complejas haciendo un uso integrado de conocimientos y de competencias correspondientes a diferentes ámbitos. Y debe hacerlo gestionando eficazmente y críticamente el volumen ingente de información disponible. Por otra parte, la Medicina actual exige el trabajo colaborativo en equipos de profesionales, basado en la interdependencia, la responsabilidad individual y la confianza mutua. Finalmente, en los últimos años, las facultades de medicina líderes han ido rebajando la carga de docencia teórica para centrarse cada vez más en el aprendizaje integrado, significativo y activo, en equipos colaborativos de estudiantes -una aproximación más efectiva para la adquisición de competencias. Partiendo de este triple análisis, esta asignatura define como objetivos: Ofrecer una primera experiencia de aprendizaje integrado en Medicina. Partir de aplicar e interrelacionar los conocimientos y las competencias adquiridos en las asignaturas de primer curso. Utilizar dicha base para llevar a cabo las incursiones autónomas en ámbitos más avanzados que sean necesarias para la comprensión de los casos médicos planteados (competencia aprender a aprender). Integrar las disciplinas básicas y las clínicas: aplicar los principios biomédicos a la comprensión de las relaciones causa-efecto de las enfermedades. Ofrecer una primera experiencia para desarrollar competencias de aprendizaje y de trabajo colaborativo. Ello incluye, entre otros, aspectos como la capacidad para formular las preguntas idóneas, el aprendizaje entre iguales (peer instruction), la argumentación basada en evidencia y la capacidad de consensuar conclusiones. Además, la asignatura asume las siguientes competencias transversales: Comunicar de manera clara en reuniones médicas. Analizar críticamente los artículos de investigación en inglés. Aprender a mantener y a actualizar la competencia profesional, sobre la base del aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Català, anglès, castellà |
| Titulació: |
Medicina [2502442] |
| Pla d'estudis: |
Grau en Medicina [1192] ; Grau en Medicina [1509] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
visitant ::
identificació
