| Título variante: |
Audiovisual Languages |
| Título variante: |
Lenguajes Audiovisuales |
| Fecha: |
2025-26 |
| Resumen: |
Aquesta assignatura proporciona els conceptes generals i les bases teòriques del llenguatge audiovisual com a eina eficaç per a la producció de missatges i continguts periodístics. És la primera aproximació de l'alumnat al llenguatge sonor i audiovisual, explorant les seves característiques, potencial i limitacions des d'una perspectiva crítica i aplicada. Entre els objectius principals de l'assignatura es troben: Dotar l'alumnat dels conceptes bàsics i del vocabulari específic del llenguatge audiovisual, aplicant-los en la creació de productes audiovisuals multiformat de no-ficció. Afavorir l'adquisició, per part de l'alumnat, d'habilitats en la producció de productes comunicatius, promovent el treball en equip de manera professional, inclusiva i col·laborativa. Fomentar la capacitat d'anàlisi crítica del llenguatge audiovisual i del seu impacte en l'entorn social i mediàtic, a través de la conscienciació sobre els desafiaments globals en entorns locals. Adaptar els coneixements teòrics a projectes reals mitjançant metodologies actives, com l'Aprenentatge Basat en Reptes (ABR), que connecten l'aula amb l'entorn professional. 1 Contribuir a la formació professional de l'alumnat mitjançant la creació d'unportafolis amb productes tangibles com a evidència de la seva experiència i de les competències adquirides. Avaluar el procés col·laboratiu de creació, producció i promoció de continguts comunicatius, així com els resultats obtinguts i la comprensió dels desafiaments abordats. |
| Resumen: |
This course provides the general concepts and theoretical foundations of audiovisual language as an effective tool for producing messages and journalistic content. It is the students' first approach to sound and audiovisual language, exploring its characteristics, potential, and limitations from a critical and applied perspective. The main objectives of the course are: To provide students with the basic concepts and specific vocabulary of audiovisual language, applying them in the creation of non-fiction, multi-format audiovisual products. To foster the acquisition of skills in the production of communicative products, promoting teamwork in a professional, inclusive, and collaborative manner. To encourage critical analysis of audiovisual language and its impact on the social and media environment, through awareness of global challenges in local contexts. To adapt theoretical knowledge to real-world projects through active methodologies, such as Challenge-Based Learning (CBL), that connect the classroom with the professional environment. To contribute to students' professional development by creating a portfolio with tangible products as evidence of their experience and acquired skills. 1 To assess the collaborative process of creating, producing, and promoting communicative content, as well as the outcomes achieved and the understanding of the challenges addressed. |
| Resumen: |
Esta asignatura proporciona los conceptos generales y las bases teóricas del lenguaje audiovisual como herramienta eficaz para la producción de mensajes y contenidos periodísticos. Es la primera aproximación del alumnado al lenguaje sonoro y audiovisual, explorando sus características, potencial y limitaciones desde una perspectiva crítica y aplicada. Entre los objetivos principales de la asignatura se encuentran: - Dotar al estudiantado de los conceptos básicos y el vocabulario específico del lenguaje audiovisual, aplicándolos en la creación de productos audiovisuales multiformato de no ficción. - Favorecer la adquisición, por parte del alumnado, de habilidades en la producción de productos comunicativos, promoviendo el trabajo en equipo de manera profesional, inclusiva y colaborativa. - Fomentar la capacidad de análisis crítico del lenguaje audiovisual y su impacto en el entorno social y mediático, a través de la concienciación de desafíos globales en entornos locales. - Adaptar los conocimientos teóricos a proyectos reales mediante metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), que conectan el aula con el entorno profesional. 1 - Contribuir a la formación profesional del alumnado mediante la creación de un portafolio con productos tangibles como evidencia de su experiencia y competencias adquiridas. - Evaluar el proceso colaborativo de creación, producción y promoción de contenidos comunicativos, así como los resultados obtenidos y la comprensión de los desafíos abordados. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Lengua: |
Català, anglès, castellà |
| Titulación: |
Periodisme [2501933] |
| Plan de estudios: |
Grau en Periodisme [1432] |
| Documento: |
Objecte d'aprenentatge |
visitante ::
identificación
