| Additional title: |
Quantitative Archaeology |
| Additional title: |
Arqueología Cuantitativa |
| Date: |
2025-26 |
| Abstract: |
Encara que la majoria d'arqueòlegs i arqueòlogues no ho cregui, l'arqueologia és una disciplina matemàtica (segons va dir en el seu moment David Clarke), en peus d'igualtat amb la química, la física, etc. És a dir, per resoldre problemes arqueològics hem d'utilitzar mètodes de raonament desenvolupats en llenguatge matemàtic. La dificultat està en què la majoria d'estudiants "de lletres" no saben matemàtiques. Encara que existeixen molts programes informàtics que haguessin d'ajudar-nos a aplicar aquestes matemàtiques, la veritat és que el seu ús sembla ser massa complicat per qui no té els coneixements necessaris. Per això s'ha programat aquesta assignatura, que segueix pas a pas exemples fàcils de seguir de totes les tècniques emprades en arqueologia, documentant de manera esquemàtica, intuïtiva, simple i directa totes les funcions estadístiques que poguessin arribar a ser útils per a arqueòlegs i arqueòlogues. La introducció a les tècniques estadístiques no està basada en fórmules, sinó que s'explica per a què serveixen els càlculs que realitza un programa informàtic. El curs està dissenyat especialment per a aquells estudiants d'arqueologia que pretenen convertir-se en futurs professionals de la nostra disciplina que no només no tenen ni idea de les matemàtiques, sinó que van aprendre a odiar-les en els seus anys d'escola. Nombres apareixeran en gran quantitat, però les operacions (aritmètiques, algebraiques, etc. ) s'obviaran i seran substituïdes per explicacions intuïtives del que es pretén amb aquestes tècniques. Temàticament, l'assignatura consisteix en una introducció a l'estadística clàssica, discutint inicialment la naturalesa quantitativa de les dades i mesuraments arqueològics, presentant les estadístiques descriptives més usuals i introduint als estudiants als procediments d'inferència estadística, tals com les proves qualitatives per a taules de contingència, anàlisi de variància, estudi de correlacions entre variables, etc. El curs s'expliquen les tècniques de contrastació d' hipòtesis estadístiques i s' argumenta l' us d'aquests mètodes per a la resolució de problemes arqueològics. |
| Abstract: |
Although most archaeologists may not believe it, archaeology is a mathematical discipline (as once stated by David Clarke), on equal footing with chemistry, physics, etc. That is, to solve archaeological problems we must use reasoning methods developed in mathematical language. The difficulty lies in the fact that most "humanities" students do not know mathematics. Although there are many software programs that could help us apply these mathematical concepts, the truth is that their use seems too complicated for those without the necessary background. For this reason, this course has been designed in order to follow a step-by-step program, with easy-to-understand examples of all the techniques used in archaeology, providing schematic, intuitive, simple, and direct documentation of all statistical functions that could be useful for archaeologists. The introduction to statistical techniques is not based on formulas but rather explains what the calculations performed by a computer program are for. The course is specially designed for those archaeology students who intend to become future professionals in our field and not only have no idea about mathematics but actually learned to hate it during their school years. Numbers will appear in large quantities, but the operations (arithmetic, algebraic, etc. ) will be omitted and replaced with intuitive explanations of what is being attempted with the techniques. Thematically, the subject is an introduction to classical statistics, initially discussing the quantitative nature of archaeological data and measurements, presenting the most common descriptive statistics, and introducing students to inferential statistical procedures, such as qualitative tests for contingency tables, analysis of variance, study of correlations between variables, etc. The course explains hypothesis testing techniques and argues the use of these methods to solve archaeological problems. |
| Abstract: |
Aunque la mayoría de arqueólogos y arqueólogas no lo crean, la arqueología es una disciplina matemática (según dijo en su momento David Clarke), en pie de igualdad con la química, la física, etc. Es decir, para resolver problemas arqueológicos debemos utilizar métodos de razonamiento desarrollados en lenguaje matemático. La dificultad está en que la mayoría de estudiantes "de letras" no saben matemáticas. Aunque existen muchos programas informáticos que deberían ayudarnos a aplicar estas matemáticas, la verdad es que su uso parece demasiado complicado para quienes no tienen los conocimientos necesarios. Por ello se ha programado esta asignatura, que sigue paso a paso los procedimientos y usa ejemplos fáciles de seguir de todas las técnicas empleadas en arqueología, documentando de forma esquemática, intuitiva, simple y directa todas las funciones estadísticas que pudieran ser útiles para arqueólogos y arqueólogas. La introducción a las técnicas estadísticas no está basada en fórmulas, sino que se explica para qué sirven los cálculos que realiza un programa informático. El curso está diseñado especialmente para aquellos estudiantes de arqueología que pretenden convertirse en futuros profesionales de nuestra disciplina y que no solo no tienen ni idea de matemáticas, sino que aprendieron a odiarlas en sus años escolares. Aparecerán muchos números, pero las operaciones (aritméticas, algebraicas, etc. ) se omitirán y serán sustituidas por explicaciones intuitivas sobre el objetivo de estas técnicas. Temáticamente, la asignatura consiste en una introducción a la estadística clásica, discutiendo inicialmente la naturaleza cuantitativa de los datos y mediciones arqueológicas, presentando las estadísticas descriptivas más usuales e introduciendo a los estudiantes en los procedimientos de inferencia estadística, tales como pruebas cualitativas para tablas de contingencia, análisis de varianza, estudio de correlaciones entre variables, etc. En el curso se explican las técnicas de contrastación de hipótesis estadísticas y se argumenta el uso de estos métodos para la resolución de problemas arqueológicos. 1. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Català, anglès, castellà |
| Studies: |
Arqueologia [2504611] |
| Study plan: |
Grau en Arqueologia [1541] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
guest ::
