| Títol variant: |
Teaching Innovation and Introduction to Educational Research in Mathematics Education |
| Títol variant: |
Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en Educación Matemática |
| Data: |
2025-26 |
| Resum: |
La reflexió sobre els processos d'ensenyament i aprenentatge és un element clau per poder introduir innovacions que els millorin en futures implementacions. Cal doncs disposar d'eines per a una planificació, gestió i millora dels processos d'instrucció, en particular és important conèixer el paper de diferents recursos (manipulatius, audiovisuals, tecnològics, etc. ) i tècniques d'avaluació en la millora dels processos d'ensenyament i aprenentatge. L'assignatura té els objectius següents: 1 1) Conèixer i analitzar críticament recursos i materials manipulatius docents, per tal de desenvolupar els continguts del currículum mitjançant recursos didàctics adients que permetin atendre la diversitat de l'alumnat i superar les dificultats de l'aprenentatge matemàtic. 2) Conèixer i analitzar críticament recursos TAC per a millorar les metodologies docents i, en conseqüència, els processos d'aprenentatge. 3) Conèixer tècniques d'avaluació (formativa, diagnòstica,. . . ) per tal de planificar, aplicar i analitzar estratègies i instruments d'avaluació adaptats a les característiques de les competències matemàtiques que s'han de desenvolupar. 4) Conèixer criteris per analitzar i valorar la qualitat dels processos d'ensenyament i aprenentatge per tal de formular-ne preguntes i problemes didàctics i fer propostes de millora justificades en el coneixement que ha desenvolupat la investigació en Educació Matemàtica. |
| Resum: |
Reflection on the teaching and learning processes is a key element to be able to introduce innovations that improve them in future implementations. It is therefore necessary to have tools for planning, management and improvement of the instructional processes, in particular it is important to know the role of different resources (manipulative, audiovisual, technological, etc. ) and evaluation techniques in the improvement of the processes of teaching and learning. The subject has the following objectives: 1 1) Know and critically analyze teaching manipulative resources and materials, in order to develop the contents of the curriculum through suitable teaching resources that allow to attend to the diversity of the students and to overcome the difficulties of mathematical learning. 2) Know and critically analyze TAC resources to improve teaching methodologies and, consequently, learning processes. 3) Know assessment techniques (formative, diagnostic,. . . ) in order to plan, apply and analyze assessment strategies and instruments adapted to the characteristics of the mathematical skills to be developed. 4) Know criteria for analyzing and assessing the quality of teaching and learning processes in order to formulate didactic questions and problems and make justified improvement proposals in the knowledge developed by research in Mathematical Education. |
| Resum: |
La reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje es un elemento clave para poder introducir innovaciones que mejoren en futuras implementaciones. Es necesario pues disponer de herramientas para una planificación, gestión y mejora de los procesos de instrucción, en particular es importante conocer el papel de diferentes recursos (manipulativos, audiovisuales, tecnológicos, etc. ) y técnicas de evaluación en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La asignatura tiene los siguientes objetivos: 1 1) Conocer y analizar críticamente recursos y materiales manipulativos docentes, a fin de desarrollar los contenidos del currículo mediante recursos didácticos adecuados que permitan atender la diversidad del alumnado y superar las dificultades del aprendizaje matemático. 2) Conocer y analizar críticamente recursos TAC para mejorar las metodologías docentes y, en consecuencia, los procesos de aprendizaje. 3) Conocer técnicas de evaluación (formativa, diagnóstica,. . . ) para planificar, aplicar y analizar estrategias e instrumentos de evaluación adaptados a las características de las competencias matemáticas a desarrollar. 4) Conocer criterios para analizar y valorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje para formular preguntas y problemas didácticos y realizar propuestas de mejora justificadas en el conocimiento que ha desarrollado la investigación en Educación Matemática. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Català, anglès, castellà |
| Titulació: |
Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes (Espec. Matemàtiques) [3500318] |
| Pla d'estudis: |
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'idiomes [1582] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
visitant ::
identificació
