Resolución de tareas "que involucran el área de figuras planas" por estudiantes de sexto de primaria
Caviedes, Sofía (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant:	Solving tasks involving the area of flat figures by sixth grade students
Data:	2022
Descripció:	16 pàg.
Resum:	El siguiente estudio tiene como finalidad caracterizar la competencia geométrica manifestada por estudiantes de 6to de primaria cuando resuelven tareas que involucran el área de figuras planas. Para esto, se analizan los procedimientos utilizados y justificaciones escritas en dos tareas. La competencia geométrica de los estudiantes se caracteriza en función de los significados parciales del área, teniendo en cuenta los diferentes conceptos, procedimientos, propiedades y representaciones que se movilizan en la resolución de las tareas. Los resultados muestran que la competencia geométrica de los alumnos se ve limitada por el uso mecánico de la fórmula de base x altura, lo que dificulta el uso de procedimientos geométricos cuando no es posible utilizar cálculos.
Resum:	The following study aims to characterise the geometric competence manifested by 6th grade students when solving tasks involving the area of flat figures. For this purpose, the procedures used and written justifications in two tasks are analysed. Students' geometric competence is characterised in terms of the partial meanings of area, taking into account the different concepts, procedures, properties and representations that are mobilised in the resolution of the tasks. The results show that students' geometric competence is limited by the mechanical use of the base x height formula, which hinders the use of geometric procedures when it is not possible to use calculations.
Ajuts:	Agencia Estatal de Investigación PID2019-104964GB-I00 Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2017/SGR-101
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; divulgació ; Versió publicada
Matèria:	Competencia geométrica ; Significados parciales del área ; Procedimientos geométricos ; Geometric competence ; Area partial meanings ; Geometric procedures
Publicat a:	Números: Revista de Didáctica de las Matemáticas, Vol. 110 (2022) , p. 110-39, ISSN 1887-1984

15 p, 638.6 KB

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