| Date: |
2025 |
| Description: |
57 pàg. |
| Abstract: |
Este trabajo se desarrolló como proyecto Aprendizaje y Servicio (ApS) con el objetivo de atender necesidades presentes en una escuela de alta complejidad en la provincia de Barcelona. Para ello se creó e implementó un programa de estimulación bilingüe (español-catalán) basado en el modelo híbrido Embedded-Explicit, que integra técnicas tanto funcionales como formales, y en el programa SKILL que fomenta el aprendizaje de las categorías narrativas y optimiza la comprensión de léxico y estructuras sintácticas. El objetivo fue mejorar las habilidades del lenguaje oral a partir de narraciones en 16 alumnos multilingües de Infantil y Primaria con riesgo de alteraciones en el desarrollo del lenguaje. Cada alumno recibió sesiones semanales de 30 minutos durante 10 semanas. La efectividad del programa se midió con una evaluación pretestpostest en la que se analizaron aspectos relacionados con las habilidades narrativas y fonético-fonológicas. Los resultados muestran un efecto de la lengua y la edad, así como mejorías en todas las medidas analizadas. Esto evidencia la necesidad de la figura del logopeda en las escuelas. |
| Abstract: |
This study was developed as a Service Learning (ApS) project with the aim of addressing growing needs for speech therapists in a highly complex school in Barcelona. For this purpose, a bilingual stimulation programme (Spanish-Catalan) was created and implemented based on the hybrid Embedded-Explicit model, which integrates both functional and formal techniques, and on the SKILL programme that promotes the acquisition of narrative skills and optimizes the comprehension of lexical and syntactic structures. The goal was to improve oral language skills through narratives in 16 multilingual students from kindergarten and primary school who are at risk of having language development disorders. Each student received 30-minute weekly sessions for 10 weeks. Pre-tests and post-tests were administered to assess narrative and phoneticphonological skills and to measure the feasibility of the programme. The results show the effect of language and age, as well as improvements in all analysed measures. This evidences the need for the role of the speech therapist in schools. |
| Note: |
Premi UAB als millors Treballs de Fi de Grau amb metodologia d'Aprenentatge Servei (ApS), per grau i per àmbit de coneixement. 5a Edició, curs 2024/2025 |
| Rights: |
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| Language: |
Castellà |
| Studies: |
Grau en Logopèdia [828] |
| Study plan: |
Logopèdia [2500893] |
| Document: |
Treball final de grau |
| Subject: |
Aprendizaje Servicio ;
Logopedia ;
Habilidades narrativas ;
Lenguaje oral ;
Alumnos multilingües ;
Service Learning ;
Speech therapist ;
Narrative skills ;
Oral language skills ;
Multilingual students |
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tut.
