Sembrando curiosidad, cosechando ciencia : el Concurso de Cristalización en la Escuela
Martín-Gracía, Jorge (Universidad de Zaragoza)
Dies Álvarez, María Eugenia (Universidad de Zaragoza)

Título variante:	Sowing Curiosity, Harvesting Science : The Spanish School Crystallisation Competition
Fecha:	2026
Resumen:	Este trabajo presenta un análisis longitudinal de cuatro años de los aprendizajes autopercibidos por 559 estudiantes aragoneses que participaron en una actividad de educación no formal. Las respuestas dadas por los y las estudiantes a un cuestionario de preguntas abiertas fueron analizadas empleando técnicas de análisis del contenido con una orientación semántica, hasta generar un conjunto de categorías y subcategorías ordenadas por frecuencia de aparición que representan el contenido de las respuestas del alumnado. Así, se muestra que el alumnado percibe aprendizajes de tipo conceptual (saber), procedimental (saber hacer) y afectivo, actitudinal y social (saber ser). Estos hallazgos indican que la actividad brinda a las y los estudiantes una experiencia inmersiva en el mundo de la ciencia y resaltan su valor para fomentar el aprendizaje científico.
Resumen:	This paper presents a four-year longitudinal analysis of the self-perceived learning outcomes of 559 students from Aragon who took part in a non-formal education activity. Students' responses to an open-ended questionnaire were subjected to semantic-oriented content analysis to generate a set of categories and subcategories that were ranked by frequency of occurrence, which represents the content of their answers. The results indicate that students perceive learning outcomes as conceptual (knowing), procedural (knowing how to do) and affective, attitudinal and social (knowing how to be). These findings show that the activity provides students with an immersive experience in the world of science and underscore its value in fostering scientific learning.
Ayudas:	Agencia Estatal de Investigación PID2021-123615OA-I00
Nota:	Grupo BEAGLE de investigación en Didáctica de la Ciencias Naturales (S27_23R. Gobierno de Aragón, IUCA)
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Artículo revisado por pares ; Versió publicada
Materia:	Aprendizaje autopercibido ; Cristalización ; Educación científica ; Educación no formal ; Estudio longitudinal ; Self-perceived learning ; Crystallisation ; Science education ; Non-formal education ; Longitudinal study
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Vol. 44, Num. 2 (2026) , p. 89-105 (Investigaciones Didácticas) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v44-n2-martin-dies
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6503

18 p, 364.7 KB

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