| Additional title: |
Let's Mix It Up! An Analysis of Emerging Skills during Play in a Free-choice Science Space |
| Date: |
2026 |
| Abstract: |
Este estudio explora la relación entre las interacciones de niños y niñas de 5 años y el desarrollo de destrezas científicas durante el juego en un espacio de ciencia de libre elección sobre mezclas. Desde una investigación basada en el diseño, se analizan, utilizando estrategias de la metodología observacional, las acciones de niños y niñas a través del videoanálisis. Se identifica una emergencia espontánea de destrezas, favorecidas por la interacción entre iguales y vinculada, sobre todo, a la experiencia con la realidad y la explicitación de ideas. Además, destaca la interacción con el material, que parece favorecer la acción tanto individual como colectiva, impulsando así nuevas destrezas. Se identifica que hay una necesidad de promover una mayor evolución de las ideas y se valora el papel del adulto para promover dicha evolución. |
| Abstract: |
This study explores the relationship between interactions among five-year-old children and the development of scientific skills during play in a free-choice science learning environment focused on mixtures. Using a design-based research approach and observational methodology, the children's actions were examined through video analysis. The findings reveal the spontaneous emergence of scientific skills, which were facilitated by peer interaction and linked, above all, to experience with reality and the articulation of ideas. Interaction with materials was also particularly noteworthy, as it appeared to promote both individual and collaborative activity, thereby fostering the development of new skills. Finally, the study identifies the need to further support the development of ideas and highlights the role of adults in facilitating this development. |
| Abstract: |
Este estudio explora la relación entre las interacciones de niños y niñas de 5 años y el desarrollo de destrezas científicas durante el juego en un espacio de ciencia de libre elección sobre mezclas. Desde una investigación basada en el diseño, se analizan, utilizando estrategias de la metodología observacional, las acciones de niños y niñas a través del videoanálisis. Se identifica una emergencia espontánea de destrezas, favorecidas por la interacción entre iguales y vinculada, sobre todo, a la experiencia con la realidad y la explicitación de ideas. Además, destaca la interacción con el material, que parece favorecer la acción tanto individual como colectiva, impulsando así nuevas destrezas. Se identifica que hay una necesidad de promover una mayor evolución de las ideas y se valora el papel del adulto para promover dicha evolución. |
| Grants: |
Agencia Estatal de Investigación PID2024-156735NA-I00
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| Note: |
Contrato Predoctoral del Ministerio de Ciencia e innovación (FPU23/03298) ; Grupo de referencia Beagle. Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales (S27_23R, Gobierno de Aragón) |
| Rights: |
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| Language: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Artículo revisado por pares ; Versió publicada |
| Subject: |
Educación infantil ;
Interacción entre iguales ;
Juego ;
Destrezas científicas ;
Propiedades de los materiales ;
Early childhood education ;
Peer interaction ;
Play ;
Scientific skills ;
Properties of materials |
| Published in: |
Enseñanza de las ciencias, Vol. 44, Num. 2 (2026) , p. 107-130 (Investigaciones Didácticas) , ISSN 2174-6486 |
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(Universidad de Zaragoza)
