Assessing Institutional Transformation in Magnet Schools in Catalonia: A Multidimensional Analysis and Emerging Indicators
Sánchez Martí, Angelina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Manresa Potrony, Mireia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)
Badillo Jiménez, Edelmira (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Pàmies Rovira, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social)

Publicación:	Basilea : Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2026
Descripción:	26 pàg.
Resumen:	Despite the growing body of research on teacher professional development, there is still limited empirical evidence on how sustained, school-based teacher education contributes to institutional transformation. This study analyses the changes observed after two years of implementation of the programme titled “Magnet: Partnerships for Educational Success”, a four-year educational initiative focused on co-creation, collaboration and reflection on practice. The study adopted a longitudinal qualitative multiple-case design, gathering data from three primary schools in Catalonia through focus groups, stakeholder interviews, non-participant observations and document analysis. Findings showed that the programme acted as a catalyst for institutional change processes, particularly in enhancing the focus and consistency of the school educational project, developing more distributed leadership, consolidating collaborative work structures, improving school climate, and strengthening relationships with partners and the local ecosystem. Based on this, emerging indicators of institutional transformation were identified to guide the design and assessment of future programmes, providing specific tools for a systemic and context-sensitive approach to putting educational transformation into practice.
Ayudas:	Agencia Estatal de Investigación PID2023-149580NB-I00 Generalitat de Catalunya ARMIF2024- 00013
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Anglès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Magnet ; Article ; Schools ; Catalonia ; Analysis
Publicado en:	Education sciences, Vol. 16 (2026) , art. 1107, ISSN 2227-7102

DOI: 10.3390/educsci16071107

26 p, 1.4 MB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos de investigación
Artículos > Artículos publicados