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8 p, 206.0 KB El conocimiento sobre la epistemología de la ciencia como eje para mejorar la relación investigación-práctica en la formación inicial docente en ciencias : el caso de Chile / Vildósola Tibaud, Ximena (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación)
En este trabajo se discute el papel que tiene el conocimiento epistemológico en el desarrollo y mejora de la relación investigación y práctica en la Formación Inicial Docente en Ciencias. Existe un amplio reconocimiento del rol central que tiene el conocimiento epistemológico en el cambio de paradigma de la enseñanza de las ciencias y su mejora, sin embargo es escasa la atención a la influencia que tiene este conocimiento en la construcción de la relación entre investigación y práctica. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 89-96  
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6 p, 268.8 KB Análisis didáctico de los textos escolares de Química / Parga Lozano, Diana Lineth (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia)) ; Martínez Cárdenas, Diana Esperanza ; Téllez Acosta, María Esther (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))
Se presentan los resultados de una tesis de maestría finalizada en 2012, en la UPN en Bogotá. Éstos reconocen que los libros de texto de química se constituyen en un recurso usado por el profesorado de química, incluso en ocasiones el único. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2656-2661 (Innovacions didàctiques)  

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