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Las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia y la transformación de la práctica docente
Gallegos Cázares, L. (Universidad Nacional Autónoma de México. Cognición y didáctica de las ciencias)
Bonilla Pedroza, M. (Universidad Pedagógica Nacional de México)

Data: 2009
Resum: En este trabajo se presentan las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia y del aprendizaje de un grupo de profesores de ciencias de nivel de secundaria. Se muestra como la correlación positiva entre las categorías de la naturaleza de la ciencia (NOS) y del aprendizaje de la ciencia (LOS) es el factor que más influye en la práctica docente. La información se obtiene a partir de una investigación de campo. En este documento se sugiere utilizar estos resultados en los procesos de formación y capacitación docente.
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 106-112, ISSN 2174-6486



7 p, 78.3 KB

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