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Concepção do professor de ciências na construção de uma sociedade inclusiva
Bianchi dos Santos, C. (Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. 5ª Coordenadoria Regional de Educação)
Barbosa da, M. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Data: 2009
Resum: A atual inclusão de alunos com necessidades educativas específicas (NEE) é fruto do amadurecimento de nossa sociedade em relação ao respeito às diferenças e limitações dos seres humanos. A deficiência visual (DV), especificamente, constitui um grande desafio ao professor não especializado. Porém, podemos encontrar no ensino de Ciências ações com grande potencial inclusivo. O pré-requisito básico para que isto se realize é que a concepção do professor sobre o ensino contemple a diversidade entre os indivíduos. Demonstramos o exemplo de uma professora de Ciências sem especialização no ensino a alunos com DV que consegue criar um ambiente propício à inclusão na sala de aula regular. Apesar disto, concluímos que o investimento na formação continuada de todos os professores é de extrema importância para efetuar de forma plena a inclusão desses alunos nas classes regulares.
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Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Educação inclusiva ; Concepção dos professores ; Ensino de Ciências ; Deficiência visual
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 133-137, ISSN 2174-6486



5 p, 93.9 KB

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