A interação socio/afetivo/cultural num contexto de ensino e aprendizagem : uma abordagem vigotskiana
Manechine Santiago, S. (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Caldeira, Ana Maria de Andrade (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Rocha Brando, F. (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Data:	2009
Resum:	O trabalho objetivou analisar, ancorado na teoria de Vigostski, o processo de ensino e aprendizagem durante a construção de conceitos vinculados as disciplinas de Matemática, e Ciências Naturais. A formação de canteiros com plantas medicinais (hortelã, erva cidreira, etc) mediou as ações desenvolvidas com 15 crianças (com necessidade de acompanhamento mais próximo) de uma 6 série do Ciclo I da educação básica. As atividades centradas no referencial vigotskiano consistiram em levar em conta não só aprendizagem apoiada na maturação do aluno, mas naquilo que ainda não está maduro nele e oferecer-lhe possibilidades (mediação) para ultrapassar barreiras decorrentes dessa imaturidade. Concluímos que a formação de conceitos se fundamenta não apenas no processo cognitivo, mas sim, na dimensão cognitiva, interligada na afetiva e, conseqüentemente, na social.
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1969-1974, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294174

6 p, 212.3 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca