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Uso de mapas lógicos para identificar las diferencias en los contenidos de los libros de texto; el caso de las ondas
Hernández Silva, C. (Universitat Autònoma de Barcelona. Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)

Data: 2009
Resum: En el presente trabajo se investiga sobre como los libros de texto presentan a sus lectores los conceptos e ideas sobre los fenómenos ondulatorios. Para ello se revisan textos de estudio de 4º de la ESO y se elaboran mapas de Thagard a partir de los conceptos involucrados pudiendo establecer relaciones particulares entre ellos. Los resultados reflejan la carencia de modelos científicos explicativos respecto al contenido y notables diferencias en el tratamiento del mismo. Finalmente se reflexiona sobre la dificultad y problemática que conlleva incorporar la modelización en la ciencia escolar.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2990-2994, ISSN 2174-6486



5 p, 43.8 KB

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