A atividade experimental no ensino de ciências para crianças no Brasil : uma investigação com professores
Moraes, Fabricio Vieira (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita (Brasil). Faculdade de Ciências)
SilvaDiniz, Renato Eugênio da (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita (Brasil). Instituto de Biociências)

Data:	2013
Resum:	A alfabetização científica deve se impor como uma dimensão essencial de uma cultura para a cidadania. Iniciá-la nos anos iniciais do ensino fundamental (alunos de 6 a 10 anos) pode contribuir para a formação do indivíduo que compreende as ciências e o mundo ao seu redor. As atividades experimentais investigativas podem ser um bom recurso para o trabalho nesse ciclo, e compreender quais são os indicadores de possibilidades ou limites do uso desse recurso nas aulas de ciências é o principal objetivo dessa pesquisa. Este estudo foi realizado com um grupo de professoras que participaram de uma formação continuada e os dados foram obtidos a partir das narrativas produzidas por elas. Os resultados apontam que, no Brasil, são necessários mais investimentos na formação desses professores, para que eles sintam-se capazes para a realização de atividades experimentais.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Alfabetização científica ; Atividades experimentais ; Anos iniciais
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3817-3821 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308677

5 p, 84.1 KB

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