Mobile learning e o ensino de química : uma interpretação controversa?
Vinícius Ferreira, Thiago (Universidade Federal da Integração Latino-Americana)

Data:	2017
Resum:	Os constantes avanços tecnológicos obrigam a sociedade a andar em novos ritmos. Com efeito, as dificuldades advindas dessa nova era digital vão muito além do processo de inserção das tecnologias móveis no ambiente escolar. No que tange ao ensino de Química, o grande desafio, na maioria dos casos, consiste em utilizar adequadamente essas tecnologias em prol da melhoria do seu processo de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa possui caráter qualitativo e foi realizada com treze (n=13) professores de Química que atuam em escolas da rede pública estadual da cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Por meio da análise dos dados coletados, foi possível verificar que a inserção dos dispositivos móveis no ensino de Química é utópica, pois os professores apresentam muitas dificuldades e desconhecimentos sobre o tema.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Mobile learning ; Dispositivo móvel ; Ensino de Química ; Educação básica ; Professores
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1555-1560, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337025

6 p, 89.9 KB

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