Detección de cambios en las concepciones sobre el huerto de alumnado de secundaria en base a representaciones gráficas
Eugenio, Marcia (Universidad de Valladolid)
Ortega Cubero, Inés (Universidad de Valladolid)
Andaluz Romanillos, Sagrario (IES Virgen del Espino (Soria))
Rees, Susan (CEIP Las Pedrizas (Soria))

Fecha:	2017
Resumen:	Se presenta un estudio sobre alumnos/as de 3º de la ESO, realizado en el marco Proyecto de Investigación EDUJCYL2016-INV03-Cultivate a better world, de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, parte de los cuales (n=49) participaron en el curso 2015/2016, y en el marco de la asignatura Ciencias Naturales, en el proyecto Los bancales del Espino, de acondicionamiento de un huerto educativo en el centro; el resto (n=22) no lo hicieron. A principios del curso 2016/2017 se les solicitó que llevaran a cabo la representación gráfica de un huerto. Estas representaciones fueron analizadas por un equipo que incluye a la profesora de Educación Artística, desde dos enfoques: uno cualitativo, mediante el que se clasifican en grupos en base a criterio de experto, y otro cuantitativo, mediante el que se obtienen frecuencias de aparición de elementos. Se presentan los resultados y se reflexiona sobre el valor de la metodología utilizada y las consecuencias de la experiencia para la mejora de la práctica docente.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Análisis gráfico ; Ciencias de la naturaleza ; Concepciones del alumnado ; Educación secundaria ; Huertos educativos
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1229-1234, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/335246

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