ACCEDES-El acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica

Tomando a generalidade dos alunos que em 2002/03 se inscreveram na Universidade do Minho (1ª Fase do Concurso Nacional de Acesso), este estudo analisa o impacto de algumas variáveis demográficas e socioculturais dos alunos em vários dos seus comportamentos e decisões relativos à escolha do curso/universidade. Verificando-se uma progressiva democratização no acesso ao ensino superior, bem como uma maior feminização do seu corpo discente, os resultados obtidos apontam para uma influência estatisticamente significativa por parte de tais variáveis. Os alunos diferenciam-se percentualmente, segundo o género, na frequência de certos cursos maioritariamente masculinos e femininos, confirmando o viés sexual na escolha de cursos. Observa-se, ainda, o efeito do nível sociocultural das famílias de origem nas razões invocadas para a escolha da Universidade do Minho.