Acompanhando o raciocínio dos estudantes na elaboração de idéias relativas à dissolução considerando os níveis explicativos de suas elaborações
Carmo Possar, M. (Universidade de São Paulo. Instituto de Química)
Martorano, Simone Alves de Assis (Universidade de São Paulo. Instituto de Química)

Fecha:	2009
Resumen:	Este trabalho investigou como as concepções dos estudantes se reestruturam durante a elaboração de idéias sobre o conceito de dissolução desde uma visão macroscópica à microscópica. Foram elaborados níveis explicativos para analisar o raciocínio dos alunos do ensino médio brasileiro em um processo de ensino desenvolvido em três fases. Os resultados mostram que alunos com concepções classificadas no nível macroscópico antes do ensino, tiveram mais dificuldade em atingir o nível microscópico do que os alunos com concepções classificadas no nível pseudomicroscópico e que durante o processo de ensino a mediação do professor possibilitou aos alunos reflexões com maior grau de abstração (nível microscópico).
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1188-1193, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/293926

6 p, 353.4 KB

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