Formação de professores de física na modalidade a distância : práticas e didáticas em transformação
Fernandes Rocha, G. (Universidade do Estado de Santa Catarina. Departamento de Educação)
Quartiero, E. (Universidade Federal de Santa Catarina)
Angotti Peres, J. (Universidade Federal de Santa Catarina)

Fecha:	2009
Resumen:	Este artigo é resultado de uma pesquisa empírica intitulada: "Práticas Pedagógicas Mediatizadas: delineando caminhos para a formação de professores de Física na modalidade a distância", realizada na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-Brasil) entre os anos de 2005 e 2007. Apresenta-se então, uma pesquisa qualitativa, de uma disciplina do curso de Física na modalidade a distância da UFSC, com o objectivo de elencar elementos que evidenciam as práticas pedagógicas e a didáctica dos docentes e tutores que leccionaram nesta disciplina à luz de estudos de Sacristán (1995); Chevallard (1991); Martinand (1986), Astolfi, Darot, Ginsburger e Toussaint (1997), Perrenoud (1998), e de criar uma discussão teórica a respeito deste processo de formação e a necessidade de repensar as práticas e didácticas realizadas pelos sujeitos do sistema didáctico.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2009) , p. 2674-2680, ISSN 2174-6486

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8 p, 275.3 KB

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