A prática e a formação inicial no discurso de professores de física
Queiroz, G. (Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Educação)
De Castro, G. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Date:	2009
Abstract:	Este trabalho é parte de uma pesquisa a ser apresentada em um programa de mestrado em Educação. Nossa motivação surge com o atual contexto das transformações que geram mudanças em nossa sociedade e nos sistemas educacionais. O professor e sua formação vêm sendo questionados quanto ao seu papel em meio a tantas transformações. Pensamos que o conhecimento dos saberes e das práticas docentes possibilita melhor compreensão dos processos educacionais. Assim, nos propomos a analisar os discursos sobre as práticas de dois professores de Física novatos para identificar saberes que constituem suas identidades e pesquisar como esses discursos remetem à formação inicial. Utilizamos a teoria de Mikhail Bakhtin para a análise do discurso. É possível notar a existência de marcas comuns da Formação Inicial, ao mesmo tempo em que os professores fazem escolhas por trajetórias diferentes.
Rights:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2009) , p. 3150-3154, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294624

5 p, 44.3 KB

The record appears in these collections:
Articles > Published articles > Enseñanza de las ciencias
Articles > Research articles