Diagramas de relaciones lógicas en tareas de transformación para preescolares
Ruesga Ramos, P.
Giménez Rodríguez, J.
Orozco Hormaza, M.

Título variante: Logical relations diagrams in transformation tasks for preschoolers
Fecha: 2005
Resumen: Se construyen los diagramas simbólicos representativos de las relaciones lógicas que niños de educación infantil de entre 3 y 5 años utilizan en el proceso resolutivo de una tarea de transformación presentada mediante código simbólico y planteada en dos formas : como aplicación del código y como descubrimiento del código. Los diagramas permiten explicar los resultados hallados en una experiencia con 211 niños preescolares.
Resumen: We construct symbolic diagrams that represent logic relations that preschool children from 3 to 5 years old use when they solve a transformation task that is being presented through a symbolic code in two different ways : as an application to the code and as a discovery of the code. The diagrams in the paper allow us to explain the results from an experience with 211 preschool children.
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Lengua: Castellà.
Documento: Article ; recerca ; article ; publishedVersion
Materia: Raonament lògic ; Pensament lògic ; Matemàtica racional ; Educació infantil ; Razonamiento lógico ; Pensamiento lógico ; Matemática relacional ; Educación infantil ; Logical reasoning ; Logical thinking ; Relational mathematic ; Infant education
Publicado en: Enseñanza de las Ciencias, V. 23 n. 3 (2005) p. 403-418, ISSN 0212-4521

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/22036


16 p, 834.4 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2007-03-05, última modificación el 2019-05-16



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