Familias inmigradas con hijos e hijas con necesidades educativas especiales : experiencias y relaciones con la escuela. Una aproximación a la estructura de participación existente en los centros y su impacto en las trayectorias de los alumnos.
Paniagua, Alejandro (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EMIGRA - CER Migracions)
Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EMIGRA

Date: 2012
Abstract: La participación de los inmigrantes en la vida política, social y cultural en los países de acogida no debe ser considerada como algo secundario o subsidiario una vez que sus necesidades económicas y legales han sido solucionadas, sino que, precisamente, la capacidad de conseguir acceso a los recursos que necesitan está influenciada por las oportunidades de participación en las instituciones públicas. En especial, la escuela aparece como uno de los lugares centrales en los procesos de incorporación de las poblaciones inmigradas debido a que la educación de sus hijos e hijas ocupa un lugar central en sus proyectos migratorios.
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Language: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Published in: EMIGRA working papers, Núm. 135 (2012) , p. 1-110, ISSN 2013-3804



110 p, 2.7 MB

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 Record created 2016-07-27, last modified 2020-08-15



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