MIL competences : from theory to practice. Measuring citizens' competences on media and information literacy
Giraldo Luque, Santiago (Universitat Autònoma de Barcelona. Gabinet de Comunicació i Educació)
Durán Becerra, Tomás (Universitat Autònoma de Barcelona. Gabinet de Comunicació i Educació)
Esteban Abengozar, Almudena (Universitat Autònoma de Barcelona. Gabinet de Comunicació i Educació)
Villegas Simón, Isabel María (Universitat Autònoma de Barcelona. Gabinet de Comunicació i Educació)

Data: 2014
Resum: This article presents the analysis and classification of different studies carried out to measure the media literacy skills of citizens. The text is presented in three parts. The first part presents the main theoretical categories of the analysis that define the concept of media literacy and the major frameworks designed for the study of media competences. In the second part, the article examines a group of studies that propose different frameworks that assess media literacy competences. The analyzed studies are classified according to their assessment trends and methodology. Finally, the text identifies media competences that receive higher attention in the studies and the main gaps according to the perspectives pointed out in the explored frameworks. This article concludes that there are aspects lacking in the studied frameworks concerning specific media competences proposed by international institutions (such as UNESCO or the European Commission) and experts. There is also an absence of specific and practical criteria that measure different citizens' skills. The studies analyzed principally focus on the personal skills of individuals (especially their ability to use ICT), from which broad reviews of the social competences of individual and environmental factors that determine the promotion and development of media literacy has been carried out.
Nota: Número d'acord de subvenció MINECO/CSO2011-24327
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Anglès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Media literacy ; Competences ; Assessment frameworks ; Multiple literacies ; Measurement methodologies
Publicat a: eLearning papers, Núm. 38 (May 2014) , p. 18-30, ISSN 1887-1542

13 p, 485.3 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Documents dels grups de recerca de la UAB > Centres i grups de recerca (producció científica) > Ciències socials i jurídiques > Gabinet de Comunicació i Educació
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats

 Registre creat el 2017-04-24, darrera modificació el 2019-07-21

   Favorit i Compartir