Sistema de creencias del profesorado de educación media acerca de la relación Ciencia - Género
Camacho González, Johanna (Universidad de Chile. Departamento de Estudios Pedagógicos)
Fecha: |
2013 |
Resumen: |
La investigación sobre la Educación Científica desde la perspectiva de género, en conformidad con las directrices de la UNESCO (2009), ONU (2000), Naciones Unidas (2009) y la OCDE (2006), se ha convertido en un tema relevante que permite dar cuenta sobre cómo son los procesos de socialización en las aulas de ciencias y cuáles son las relaciones e interacciones que permiten o obstaculizan una alfabetización científica para todas y todos. Dentro de este contexto, se identifica como factor fundamental para asumir los retos y desafíos de la educación actual, el rol del profesorado, específicamente sus creencias sobre ciencia-género y el desarrollo de su práctica pedagógica. |
Derechos: |
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Lengua: |
Castellà |
Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Materia: |
Ciencia ;
Género ;
Creencias ;
Profesorado de ciencias |
Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 585-588 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306173
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Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2021-12-11