Preparação de professores para problematização da pseudo-história em materiais didáticos
Forato, Thaís C. M. (Universidade Federal de São Paulo)
Fecha: |
2013 |
Resumen: |
Este trabalho apresenta um recorte da análise de uma proposta inserida na formação inicial de professores, que objetiva sua preparação para identificar e lidar com a pseudo-história, quando presente em materiais didáticos. Tal proposta formativa consiste em um dos temas da disciplina de Prática Pedagógica de Ciências, e foi aplicada em duas turmas do curso de Licenciatura em Ciências - Física, Química e Biologia-, da UNIFESP-Diadema. Os dados apontam que os estudantes elaboraram boas análises, em sua maioria, quanto a adequada problematização da pseudo-história em diferentes materiais didáticos. Além disso, oferecem reflexão sobre possibilidades para a melhor compreensão de artigos científicos voltados à fundamentação teórica envolvida nos usos da história e filosofia das ciências no ensino. |
Derechos: |
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Lengua: |
Portuguès |
Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Materia: |
História e filosofia das ciências ;
Pseudo-história ;
Formação de professores |
Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1316-1321 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307153
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