Preparação de professores para problematização da pseudo-história em materiais didáticos
Forato, Thaís C. M. (Universidade Federal de São Paulo)

Fecha:	2013
Resumen:	Este trabalho apresenta um recorte da análise de uma proposta inserida na formação inicial de professores, que objetiva sua preparação para identificar e lidar com a pseudo-história, quando presente em materiais didáticos. Tal proposta formativa consiste em um dos temas da disciplina de Prática Pedagógica de Ciências, e foi aplicada em duas turmas do curso de Licenciatura em Ciências - Física, Química e Biologia-, da UNIFESP-Diadema. Os dados apontam que os estudantes elaboraram boas análises, em sua maioria, quanto a adequada problematização da pseudo-história em diferentes materiais didáticos. Além disso, oferecem reflexão sobre possibilidades para a melhor compreensão de artigos científicos voltados à fundamentação teórica envolvida nos usos da história e filosofia das ciências no ensino.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	História e filosofia das ciências ; Pseudo-história ; Formação de professores
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2013) , p. 1316-1321 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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6 p, 101.5 KB

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