Problematizando uma prática pedagógica na perspectiva da etnomatemática
Giongo, Ieda Maria (Centro Universitário UNIVATES (Brasil))
Quartieri, Marli Teresinha (Centro Universitário UNIVATES (Brasil))
Grasseli, F. (Centro Universitário UNIVATES (Brasil))

Date:	2013
Abstract:	O presente trabalho tem por objetivo examinar quais regras matemáticas emergem quando um grupo do Ensino Médio de uma escola do Rio Grande do Sul, Brasil, analisa questões vinculadas à cultura da vitivinicultura. O material de pesquisa foi constituído pelo diário de campo do pesquisador, filmagens, entrevistas com agricultores, material escrito pelos alunos e observações em uma Tanoaria do Município. Tendo como referenciais teóricos o campo da etnomatemática, os resultados apontaram que as regras matemáticas que emergiram das práticas laborais dos entrevistados aludem a estimativas e arredondamentos; na análise das práticas matemáticas não escolares, os alunos referiam-se a estas por meio de regras presentes na matemática escolar; o professor e os alunos tornaram-se pesquisadores durante o processo investigativo.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Educação matemática ; Etnomatemática ; Ensino médio
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1546-1550 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307308

5 p, 75.2 KB

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