Análise de uma sequência didática sobre alimentos, sob a perspectiva CTS, aplicada em uma turma de 8º ano do ensino fundamental em uma escola pública em Ibirataia - Bahia
da Silva, Carlos Alberto Gonçalves (CMJFS)
Teixeira, Paulo Marcelo Marini (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.)

Data: 2013
Resum: Neste trabalho, analisamos os resultados de uma Sequência Didática (SD) aplicada em uma turma do 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública na cidade de Ibirataia, Bahia. A intervenção foi modelada numa abordagem CTS e os dados foram coletados durante a intervenção e analisados de acordo com as seguintes categorias: i) articulação da tríade CTS; ii) metodologia de ensino e recursos utilizados; iii) percepção dos alunos e professores sobre a SD. Ao final da SD, concluímos que esta proporcionou a construção de conhecimentos científicos, além de despertar maior interesse pelas aulas. Assim, concluímos que a intervenção realizada tornou-se uma proposta de ensino viável para as aulas de Ciências, sugerindo a adoção de uma prática de ensino voltada para a formação cidadã dos estudantes.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Ensino de ciências ; Educação alimentar ; Abordagem CTS
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1596-1601 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307317


6 p, 85.6 KB

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