Percepção dos formadores de professores sobre o que se ensina aos futuros professores sobre o livro didático de Física
Leite, Álvaro Emílio (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (Brasil). Programa de Pós-Graduação em Educação)
Garcia, Nilson Marcos Dias (Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade)
Rocha, Marcos (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (Brasil). Programa de Pós-Graduação em Educação)

Data:	2013
Resum:	Busca conhecer as discussões e/ou orientações que formadores de professores de Física realizam a respeito do livro didático com seus alunos, futuros professores. A pesquisa foi realizada com coordenadores e professores de cursos de formação de professores de Universidades e Institutos do Suldo Brasil e analisou se essas discussões e/ou orientações são ou não consideradas suficientes para que os futuros professores possam avaliar, selecionar e utilizar os livros didáticos fornecidos pelos programas do governo brasileiro. Os resultados mostram indícios de que os licenciandos devem ser preparados para desenvolver o pensamento crítico e ponderar sobre suas escolhas. Entretanto, o contraexemplo da maioria das disciplinas que compõem as matrizes dos cursos de Física deteriora o trabalho realizado nas disciplinas que se propõe a fornecer esse tipo de formação.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Livro didático de física ; Formação de professores ; Ensino de física
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1888-1892 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307587

5 p, 79.1 KB

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