Abordagem comunicativa do professor : o uso da linguagem científica durante a aplicação de uma sei como uma de suas ações para a promoção da argumentação e a construção do conhecimento
Letta, Lucélia (Universidade de São Paulo (Brasil))
Fernandes, Andrey (Universidade de São Paulo (Brasil))

Data: 2013
Resum: Neste trabalho estudamos uma das ações do professor(a) em sala de aula de ciências: o uso da linguagem científica para a promoção da argumentação. Para isso, reanalisamos os dados coletados pelo corpus de Sasseron (2008), onde a autora nos mostrou o processo de desenvolvimento da Alfabetização Científica e a promoção da Argumentação em sala de aula de Ciências a partir de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI). No entanto, nosso foco foi analisar as ações doprofessor(a) nessas mesmas aulas a partir de sua abordagem comunicativa e a interação dos argumentos dos alunos a partir dessa abordagem. Com isso, construímos categorias de análise para essas ações e chegamos a resultados parciais que nos indicam a importância dessa abordagem comunicativa.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Interação discursiva ; Aula de ciências ; Argumentação ; Linguagem científica
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1899-1903 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307589


5 p, 93.7 KB

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