A contribuição da formação continuada por temas geradores na perspectiva CTS para o processo de reflexão na prática docente

Fecha:	2013
Resumen:	Apresentamosuma análise das falas de professores do ensino médio de disciplinas de ciências, do município de Angra dos Reis,produzidas um curso de formação continuadaorganizado durante a pesquisa "Ensino de Ciências: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino" desenvolvida no Programa Observatório da Educação/CAPES, ondebuscamos aproximar a ideia de temas geradores de Paulo Freire com as diretrizes do movimento CTSem torno do tema energia. A análise das falas permitiu perceber que os elementos constitutivos do movimento CTS estão presentes no discurso dos professores, mas de formas conflitantes e polêmicas. Concluímos que o desenvolvimento de uma reflexão-crítica, na forma de uma habilidade, é tão urgente quanto a preparação no campo do conteúdo para enfrentar os obstáculos na formação e conduzir as práticas docentes naperspectiva CTS.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	CTS ; Formação continuada ; Ensino de ciências
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2058-2063 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2021-12-11