Desenvolvimento de um esquema referencial de formação de professores de ciências para o uso de tecnologias
Guerra, Cecília (Universidade de Aveiro (Portugal). Centro de Investigação em Didática e Tecnologia Educativa na Formação de Formadores)
Vieira, Rui Marques (Universidade de Aveiro (Portugal). Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores)
Moreira, António (Universidade de Aveiro (Portugal). Centro de Investigação em Didática e Tecnologia Educativa na Formação de Formadores)

Data:	2013
Resum:	Procura-se fazer a apresentação de um esquema referencial para o desenvolvimento de programas de formação (PF) de professores de Ciências (inicial, contínua e pós-graduada), com vista ao desenvolvimento do seu Conhecimento Pedagógico Tecnológico de Conteúdo (CPTC). O CPTC representa o conhecimento de professores de ciências para integrar as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem das Ciências. O esquema foi desenvolvido em duas fases: na primeira, assente num paradigma interpretativo, descreveram-se as estratégias para a promoção do desenvolvimento do CPTC de estudantes/professores; e na segunda, baseada num paradigma sócio-critico, desenvolveu-se um PF com esta orientação. Neste esquema descrevem-se alguns dos componentes curriculares a privilegiar na formação de professores, como por exemplo a avaliação formativa de portefólios digitais.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação de professores de ciências ; Conhecimento pedagógico e tecnológico de conteúdo ; Esquema referencial
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2136-2141 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307751

6 p, 98.4 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca