Habilidades metacognitivas em atividades de resolução de problemas
Maximo Pereira, Marta (Universidade de São Paulo)
Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos (Universidade de São Paulo)

Fecha:	2013
Resumen:	Pesquisas indicam que a metacognição é um elemento que pode facilitar a aprendizagem. Por isso, o presente trabalho visa identificar habilidades metacognitivas mobilizadas por estudantes durante a resolução, em grupos, de um problema sobre fenômenos térmicos. Investigamos alunosde Ensino Médio (com idades entre 16 e 18 anos) do CEFET/RJ, situado em Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, Brasil. Com uma abordagem qualitativa de pesquisa, realizamos um estudo de caso com um dos grupos. Interpretamos, à luz de nosso marco teórico, a presença de três habilidades metacognitivas:reconhecer o nível de dificuldade do problema, desenvolver uma estratégia para a resolução do problema e colocar-se no lugar do outro para interpretar possíveis ideias dele. Tais habilidades pareceram auxiliar a resolução do problema, contribuindo para a aprendizagem dos estudantes.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Metacogição ; Habilidades ; Resolução de problemas ; Física ; Ensino médio
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2233-2237 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307818

5 p, 81.5 KB

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