O ensino de evolução biológica no ensino médio brasileiro e a influência das crenças religiosas
Pereira, Helenadja Mota Rios (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação)
Bizzo, Nelio (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação)
Marco, Vincenzo (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação)

Data:	2013
Resum:	Considerando a importância da teoria evolutiva na construção do conhecimento biológico, o presente estudo tem como objetivo verificar a aceitação/rejeição da teoria da evolução biológica de estudantes do 1º ano do Ensino Médio de escolas públicas e particulares de todas as regiões e estratos econômicos do Brasil e mapear possíveis relações entre a atitude dos alunos sobre a teoria evolutiva e suas crenças religiosas. A partir dos dados encontrados é possível concluir que a maioria dos estudantes brasileiros rejeitou a ideia de que a sua religião os impedem de acreditar na evolução biológica, o que demonstra uma oposição à literatura acerca da temática que vem apontando uma influência das crenças religiosas na compreensão da teoria da evolução biológica. Essa possível compatibilidade nas visões de mundo cientifica e religiosa dos estudantes aponta que nem sempre a influência religiosa afeta a aceitação dos alunos às ideias evolucionistas.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Evolução biológica ; Ensino de ciências ; Ciências e religião
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2409-2414 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307884

6 p, 100.2 KB

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