Validação de sequências de ensino-aprendizagem em aulas de química de escolas secundárias do Estado de Sergipe-Brasil
Menezes, Alexandre Mota (Universidade Federal de Sergipe (Brasil))
dos Santos, Roberta Brito (Universidade Federal de Sergipe (Brasil))
Nunes, Cléber Thiers da Silva (Universidade Federal de Sergipe (Brasil))
Fontes, Rosane Costa (Universidade Federal de Sergipe (Brasil))
da Silva, Erivanildo Lopes (Universidade Federal de Sergipe (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Este trabalho mostra os resultados de uma validação interna e externa de uma sequência de ensino-aprendizagem (SEA) sobre o tema Termoquímica. A validação interna ocorreu por meio da comparação dos resultados do pré-teste com o pós-teste e análise de entrevistas, avaliando-se então, a eficácia da SEA. A validação externa ocorreu através da comparação dos pós-testes de quatro turmas alvo da SEA, com quatro turmas do sistema tradicional de ensino. Os resultados demonstraram que as turmas controle, nas quais foram aplicadas a SEA, apresentaram uma aprendizagem efetiva. Esse trabalho está em fase inicial, sendo a próxima etapa para reelaboração e aplicação da SEA.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Sequências didáticas de ensino ; Validação e concepções de calor e temperatura
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3302-3307 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308412

6 p, 90.6 KB

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