O teatro científico na formação inicial de professores de Química : experiência do grupo «química em cena»
Sousa Júnior, Francisco (Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Brasil))
Silva R. G., Fabiana (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (Brasil))
Di Souza, Luiz (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Brasil))
Oliveira A., Otom (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Brasil))
Malcher G. T., Graziele (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	Melhorar a educação é o discurso que mais se ouve em fóruns de discussão que refletem sobre a qualidade de vida das pessoas. No centro deste debate está a preocupação com a formação dos professores que se limitam a tentar transmitir conteúdos, mostrando-se, necessária a apresentação denovas metodologias. O teatro apresenta potencialidades, para ser encarado como uma ferramenta inovadora. Nesta perspectiva, o presente trabalho tem como objetivo analisar a experiência de formação inicial de professores de química através da participação no grupo de teatro «Química em Cena». Para isso utilizou como instrumento de investigação questionários. O teatro apresenta-se como uma metodologia que possibilita um processo diferenciado de aprendizado, desenvolvendo no aluno em formação estratégias para refletir sobre sua futura prática pedagógica.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Teatro ; Formação de professores ; Química
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3423-3427 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308443

5 p, 73.0 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación