Uma análise da produção científica nacional em ensino das ciências relacionadas às sequências de ensino aprendizagem (Teaching Learning Sequences - TLS) na perspectiva de méheut
Tenório Fernandes do Rêgo Barros, Kalina Cúrie (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil))
Sivini Ferreira, Helaine (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil))

Data:	2013
Resum:	O artigo analisa a produção científica nacional envolvendo a temática - Sequências de ensino-aprendizagem (Teaching Learning Sequences - TLS) na perspectiva de Méheut provindas do ENPEC - um dos mais importantes eventos na atualidade da área de Pesquisa em Ensino de Ciências e de três Periódicos de âmbito nacional da área: Revista Ciência e Educação, Revista Investigações em Ensino das Ciências e a Revista Ensaio - Pesquisa em Ensino das Ciências, no período de 2005 a 2012. A metodologia usada no estudo é de natureza qualitativa, do tipo "estado da arte". As análisesrevelam um número reduzido de trabalhos na área, o que demonstra que essa tendência de pesquisa ainda encontra-se processo de consolidação, os grupos de pesquisa são recentes e estão começando a desenvolver estudos na área.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Produção científica ; Sequência de ensino-aprendizagem ; Pesquisa em ensino de ciências ; Didática das ciências
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3520-3525 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308555

6 p, 108.7 KB

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