Formación inicial de educadores infantiles que enseñan Ciencia Naturales
Vallejo, Yolanda Catalina (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))
Yolima Obregoso, Alba (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))
Orlay Valbuena, Édgar (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))
Orlay Valbuena Ussa, Édgar (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))

Fecha:	2013
Resumen:	En este trabajo se presentan los resultados de un estudio de caso múltiple, en el cual participaron tres docentes en formación inicial de Educación Infantil -0-8 años- (Bogotá-Colombia) que enseñan ciencias naturales en sus prácticas pedagógicas escolares. Se presenta los resultados de cuatro categorías relacionadas con el Conocimiento Didáctico del Contenido: dificultades en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, dificultades en la enseñanza, estrategias metodológicas en la enseñanza y características de los estudiantes. En los resultados se destaca la necesidad de fortalecer la formación en contenidos disciplinares de las Ciencias Naturales y su didáctica específica. Se pretende aportar elementos de reflexión en torno a la formación inicial de los y las educadoras infantiles más coherentes con su contexto profesional y a lo propuesto en la actualidad frente a la enseñanza de las ciencias naturales en primeros niveles de escolarización.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formación inicial ; Ciencias naturales ; Conocimiento didáctico del contenido ; Estudio de caso
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2013) , p. 3606-3611 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308579

6 p, 500.5 KB

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