| Data: |
2017 |
| Resum: |
A pesar de la digitalización de la sociedad, y de la masiva presencia de medios tecnológicos empleados por el alumnado y profesorado en su vida diaria, el empleo integrado de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas no ha sido tan impactante. De hecho, a pesar de contar, en muchas ocasiones, con los elementos básicos para su integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesorado no se ha decantado por ellas como herramienta didáctica. En este estudio se va a poner de manifiesto la experiencia desarrollada en el IES Domingo Valdivieso (Mazarrón, Murcia) durante el curso académico 2015-16, basada en el empleo de dispositivos móviles para la evaluación de varios estándares de aprendizaje que forman parte de la asignatura Historia del Mundo Contemporáneo, de 1. º de Bachillerato, a través de la herramienta web Kahoot. |
| Resum: |
Despite the digitization of society and the massive presence of the Information and Communication Technology (ICT) means used by students and teachers in their lifes, their integration into the teaching-learning process in classrooms has not been so important. In fact, although there are basic elements for inclusion in this process, teachers have not opted for them as a teaching tool. In this context, this study will present the experience developed during the 2015-16 academic year with a group of1st of further education students in the subject Contemporary World History, in secondary school Domingo Valdivieso (Mazarrón, Murcia), in which mobiles will be used to evaluate some learning standards through the web tool Kahoot. |
| Drets: |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Historia del mundo contemporáneo ;
TIC ;
Kahoot ;
Dispositivos móviles ;
Contemporary world history ;
ICT ;
Mobiles |
| Publicat a: |
Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 35 (Mayo 2017) , p. 1-12 (Articles) , ISSN 1699-3748 |
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