Ambientalização curricular na formação de professores de química
Parga Lozano, Diana Lineth (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))
Pacheco de Carvalho, Washington Luiz (Universidad Estadual Paulista: UNESP. Bauru-SP (Brasil))

Fecha:	2017
Resumen:	Embora o tema da ambientalização curricular (AC) na formação de professores é hoje de interesse nas pesquisas, ainda é pouco abordado nos processos de ensino; por isto, as responsabilidades das universidades, dos programas de formação e dos professores de ciências (química), são fundamentais para atender as problemáticas ambientais e para ter melhores professores que enfrentem este desafio. Assim, a partir de um estudo documental qualitativo feito nos documentos publicados nós últimos dez anos, foram identificadas as tendências da AC no contexto internacional. O estudo faz parte dos antecedentes de uma tese de doutoramento em desenvolvimento na UNESP, SP, Brasil, que busca compreender como melhorar a AC nos programas de formação de professores de química na Colômbia. Os resultados das tendências mostram a AC centrada sobretudo na química verde, articulada ao ensino de química.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ambientalização curricular (AC) ; Conhecimento didático do conteúdo (CDC) ; Formação inicial de professores (FIP) ; Química verde (QV) ; Educação ambiental (EA)/sustentabilidade ambiental (SA)
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5631-5635, ISSN 2174-6486

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