Trans-orgânica : uma proposta de ensino de química orgânica utilizando as temáticas de gênero e sexualidade
Garcia, Ketlyn (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
Lopes, Cesar (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
Loguercio, Rochele (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))

Fecha: 2017
Resumen: O artigo apresenta e analisa uma Proposta de Ensino de Química Orgânica desenvolvida abordando as temáticas de gênero e sexualidade. A proposta tem como eixo químico a compreensão da estrutura e da função dos hormônios, interconectado ao eixo social-cultural das questões de gênero e à sexualidade: Os hormônios definem a identidade de gênero ou a sexualidade de uma pessoa? As diferenças entre as estruturas químicas dos hormônios ditos femininos e masculinos definem essas diferenças? Quais os argumentos científicos os e as estudantes utilizam para explicar as identidades de gênero e o exercício de sexualidades que fogem ao 'normativo'? Através destes questionamentos foi possível realizar, na sala de aula, debates de cunho social, cultural e ético, além da relação.
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Lengua: Portuguès.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Ensino de Química ; Química Orgânica ; Gênero e Sexualidade
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5599-5605, ISSN 2174-6486



8 p, 141.2 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2017-12-12, última modificación el 2019-07-21



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