Análise de itens de ciências de uma avaliação em larga escala baseados em modelos didáticos
da Silva Ferry, Alexandre (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
Almeida Vieira, Mariana de Lourdes (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
Silva Vidigal, Maria Cristina (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))

Fecha:	2017
Resumen:	Neste trabalho apresentamos uma análise de itens (questões de múltipla escolha) de uma importante avaliação em larga escala brasileira, conhecida pela sigla ENEM. Especificamente, analisa¬mos itens de Ciências, baseados na interpretação ou na proposição de modelos, presentes em 10 cader¬nos de provas das edições ocorridas de 2009 a 2016. Categorizamos os itens identificados como sendo baseados em modelos didáticos ou em modelos meramente científicos, organizando-os em cada uma das três subáreas de conhecimento - Biologia, Física e Química. Os resultados indicam uma tendência crescente no uso de itens baseados em modelos nesse tipo de avaliação, o que pode ter implicações na prática escolar no contexto da Educação em Ciências.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Modelos científicos ; Modelos didáticos ; Avaliação em larga escala
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 5151-5156, ISSN 2174-6486

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