| Date: |
2017 |
| Abstract: |
Este trabalho visa a refletir sobre o caráter inovador e interdisciplinar de práticas de iniciação à docência, no âmbito de um subprojeto interdisciplinar desenvolvido em três escolas. A pesquisa é de natureza qualitativa e utilizou pesquisa de campo e entrevistas para geração de dados. Em termos de resultados, é possível afirmar que as práticas interdisciplinares analisadas estão pro¬vocando inovações em diferentes níveis da prática educativa. No que tange à interdisciplinaridade, diferentes níveis de integração curricular foram percebidos nos três cenários investigados, o que está de acordo o quadro teórico adotado neste trabalho. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Portuguès |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Iniciação à docência ;
Inovação educativa ;
Cultura escolar ;
Interdisciplinaridade |
| Published in: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4987-4992, ISSN 2174-6486 |
guest ::
