| Fecha: |
2017 |
| Resumen: |
Este trabalho visa a refletir sobre o caráter inovador e interdisciplinar de práticas de iniciação à docência, no âmbito de um subprojeto interdisciplinar desenvolvido em três escolas. A pesquisa é de natureza qualitativa e utilizou pesquisa de campo e entrevistas para geração de dados. Em termos de resultados, é possível afirmar que as práticas interdisciplinares analisadas estão pro¬vocando inovações em diferentes níveis da prática educativa. No que tange à interdisciplinaridade, diferentes níveis de integração curricular foram percebidos nos três cenários investigados, o que está de acordo o quadro teórico adotado neste trabalho. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Portuguès |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Iniciação à docência ;
Inovação educativa ;
Cultura escolar ;
Interdisciplinaridade |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4987-4992, ISSN 2174-6486 |
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