CTS e a educação embiental : possibilidades nas diretrizes curriculares do Ensino Médio
Godoi Ribeiro Sanches, Denise (Universidade Estadual de Maringá)
Olivo Rosas Moreira, Ana Lúcia (Universidade Estadual de Maringá)

Fecha:	2017
Resumen:	O movimento CTS surgiu mediante os diálogos envolvendo os problemas ambientais e o conhecimento científico e tecnológico na sociedade. Este trabalho relata os resultados parciais de uma pesquisa bibliográfica que analisou as diretrizes curriculares estaduais de educação, verificando a possibilidade do professor desenvolver atividades relacionadas a CTS e a educação ambiental no contexto escolar em um colégio do estado do Paraná - Brasil. Concluímos que os currículos analisados oportunizam práticas pedagógicas envolvendo a CTS e a Educação Ambiental. Para sua efetivação, é necessário que o professor demonstre interesse pela abordagem interdisciplinar do conhecimento, o lócus de trabalho e os envolvidos no processo, oportunizando aos alunos à pesquisa, ao diálogo e a agir criticamente na sociedade, mediante as interações da CTS e da Educação Ambiental.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formação docente ; CTSA ; Currículo ; Meio ambiente ; Ensino de ciências
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 3263-3268, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339909

6 p, 82.0 KB

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