Abordagem temática na área de ciências da natureza : implicações nos processos formativos
Silva, Rejane M. G. (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões)
Dallagnol Frison, Marli (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul)
Dorneles Venquiaruto, Luciana (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões)

Fecha:	2017
Resumen:	O presente trabalho tem como propósito analisar como os professores da área de Ciências da Natureza concebem a abordagem temática, numa perspectiva dialógica/interdisciplinar, no âmbito do planejamento de uma proposta de reorganização curricular denominada Situação de Estudo (SE) e suas implicações nos processos formativos. A pesquisa é qualitativa e a construção de dados foi realizada a partir de registros em áudio. Resultados indiciam que a elaboração e desenvolvimento da unidade temática engendrada nesse processo de reconstrução curricular, inspirada na modalidade situação de estudo, gera um movimento que suscita uma série de ações pedagógicas que vão na contramão de práticas descontextualizadas e disciplinares.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Abordagem temática ; Processos formativos ; Situação de estudo
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 2995-3000, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339795

6 p, 84.7 KB

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