Mobilização de Saberes Docentes a Partir de Gestos da Funçãoautor em uma Futura Professora de Física

Fecha:	2017
Resumen:	Apresentamos dados de uma pesquisa sobre formação professores de Física, no âmbito do Estágio Curricular Supervisionado de Docência realizando a análise de um Diário de Aula de uma licencianda, de uma universidade pública. Assumimos como referência aportes de Análise de Discurso, na qual a linguagem é considerada uma mediação entre o homem e a realidade social, por meio da materialidade do discurso, que permite significar e significar-se e na qual é possível a continuidade ou transformação do homem e sua realidade. Utilizamos desta teoria a noção de função-autor, conforme interpretação de autores como Foucault e Orlandi. A análise permitiu identificar gestos da funçãoautor no Diário de Aula, bem como marcas do interdiscurso sobre o Ensino de Ciências, a função do professor, a avaliação e outros elementos relacionados a saberes docentes.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Análise do Discurso ; Função-Autor ; Saberes Docentes
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 2959-2964, ISSN 2174-6486

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Registro creado el 2018-01-16, última modificación el 2026-03-21