Mobilização de Saberes Docentes a Partir de Gestos da Funçãoautor em uma Futura Professora de Física
Salazar, Tatiana Iveth (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Data:	2017
Resum:	Apresentamos dados de uma pesquisa sobre formação professores de Física, no âmbito do Estágio Curricular Supervisionado de Docência realizando a análise de um Diário de Aula de uma licencianda, de uma universidade pública. Assumimos como referência aportes de Análise de Discurso, na qual a linguagem é considerada uma mediação entre o homem e a realidade social, por meio da materialidade do discurso, que permite significar e significar-se e na qual é possível a continuidade ou transformação do homem e sua realidade. Utilizamos desta teoria a noção de função-autor, conforme interpretação de autores como Foucault e Orlandi. A análise permitiu identificar gestos da funçãoautor no Diário de Aula, bem como marcas do interdiscurso sobre o Ensino de Ciências, a função do professor, a avaliação e outros elementos relacionados a saberes docentes.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Análise do Discurso ; Função-Autor ; Saberes Docentes
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2959-2964, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339790

6 p, 87.3 KB

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